这是经过很多年教学积累下来的笔记。

方既明把手册收进公文包里，拉好拉链。

经过老刘的座位时，老刘正端着保温杯看报纸。

两人对视了一眼。

老刘低下头，继续看报纸。

方既明没有停步，端着水杯走出了办公室。

晚上十一点。

方既明在别墅书房里对着电脑，整理明天的课件。

系统面板出现。

【检测到宿主教学能力瓶颈。物理和化学还有英语三科辅导效率不足32%。】

【建议：尽快解锁教学超能力，以应对全科教学需求。】

方既明停下敲键盘的手指。

解锁超能力需要系统积分或者特定成就。

方既明调出好感度面板，查看目前的进度。

【温如言好感度：74。】

方既明盯着这个数字看了三秒。

确认关系需要多少？满值一百的话，是不是突破某个阈值就能拿到关键奖励来解决问题？

系统没给明确数值，只显示了一个进度条。

七十四的位置，大约在三分之二处。

方既明关掉面板，揉了揉太阳穴，继续敲键盘。

物理课件做到电磁感应那章，方既明写不下去了。

交流电路的相位差计算，方既明连看了三遍教材还是没有完全弄懂。

方既明把老刘给的题型手册翻到对应章节。

方既明一道一道的对着解题步骤学习。

窗外的路灯把树影投在书房墙上。

风吹动树叶发出声音。

方既明不知道距离解锁过目不忘的超能力还差多少。

方既明知道明天早上坐在教室里的三十八个学生，等不了方既明慢慢学。