赵敬儒抬眼。

“谁能从复杂条件里找到有效信息，谁就该拿分。”

韩立成坐在对面，手边放着十九中的避坑卡。

他把材料往桌子中间推了推。

“赵校，三模临近，难度继续提，中后段的空白率还会涨。”

赵敬儒扫了一眼。

“你又想说十九中那套？”

“我想说一中的学生。”

韩立成翻开周测记录。

“普通班有三成学生，压轴题题干都不读。”

“基础能力不够，可以分层练。”

“第一问先拆条件。第二问补过程，尖子生做终问。”

赵敬儒拿起那份材料。

研究对象，有效条件，状态变化与规范表述。

他连着翻了几张，直接扔回韩立成面前。

纸页撞到水杯，散开半桌。

“学生助教，动作演示，口诀，任务卡。”

赵敬儒往椅背上一靠。

“十九中基础差，只能靠这些办法哄着学。”

“这里是一中，我们没时间陪学生玩课堂游戏。”

韩立成按住散开的材料。

“七中拿陌生题测过。有效。”

“那是七中。”

“市教研员也在现场。”

“韩立成！”

赵敬儒抬高声音。

“一中连续多年全市第一，靠的是标准，纪律和题目强度。”