刚才还被赵敬儒打动的几位普通高中老师，此刻眼底明显亮了。

一名坐在后排的县中教务主任压低声音跟旁边人搭话。

“这个表要是能拿回去，咱们高三也试得起。”

同僚连连点头。

“草稿纸分区那个真管用，学生老喊粗心，查半天其实是草稿太乱。”

方既明听到了动静，顺势接话。

“对，很多学生嘴里的粗心，其实是老师没帮他把原因拆分开。”

“粗心这个词很偷懒。”

“学生一写粗心，老师一看也跟着点头，双方皆大欢喜，分数继续白丢。”

台下不少人听懂了这句话里的意思。

林正阳笔管顿住，抬眼看过去。

方既明看着台下。

“吴昊以前就这样。”

“卷子错了，他写粗心，下一次依然写粗心，我问他错在哪里，他说不知道。”

“各位听听，这合理吗？”

“一个人在同一个地方摔倒三次，还在找其他借口，这就只是在给自己找理由。”

会场里再度传出笑声。

温如言拿笔管挡住扬起的唇角。

苏念薇在备忘录敲下一行字。

生活化拆解错因，同行接受度很高。

方既明将吴昊的对比图放大。

“这张纸没花钱。”

“顶多费了一张A4打印纸。”

“他自己学会把草稿纸对折，把演算区和验算区分开，最后少丢了几分。”