“可观众很想知道你是怎么走出困境的，这对其他学生也有启发意义。”

方既明从后台走出来，站到江辰身边，把手搭在他的肩上。

“江辰的培养路径可以公开，训练记录，改编过程，同学协助，这些都能写进报道。”

方既明看着记者，语气没有松动。

“但学生的伤口不属于宣传素材，家庭经历由他自己决定是否公开，记者不能替他做选择。”

记者还想开口，省级工作组的记录员已经走了过来，把刚才的对话完整记下。

主持人接回话筒，重新把现场拉回流程。

“感谢江辰同学的精彩演出，也感谢方老师的补充说明。”

她转向评委席。

“接下来请评委老师点评。”

齐海源站起来，拿起话筒，没有先说唱功。

“江辰这几个月的训练记录我全留着，从第一次开嗓到现在，每一步都有记录。”

齐海源翻开手里那本边角已经磨起毛的训练本。

“他的成长路径就在这里，专业评价可以公开，但家庭故事不属于专业范畴。”

评委席里有人点头，也有人皱起了眉。

颁奖结束后，冯国栋在后台见到方既明，直接提出了新方案。

“方老师，江辰的培养模式很有推广价值，我们想在南桥试点学生个体成长档案，把十九中的经验系统化。”

方既明没有马上回答，只问了一句。

“档案归谁管？”

冯国栋停了一下。

“教育局统一管理，定期更新，作为政策参考。”

方既明摇头。