看了一下眼前写的这几项，暂时也就想起来这么多。

徐夫子扫了一眼，字他都认识，只是组合起来，有的他能想明白意思，却不知道这个写出来有什么意义。

“夫子，我给你说一下，科目这个不用说了，教哪本书就是哪个科目。”

沈青云手指指向那个第二个词：“夫子，这里是你需要改变的地方，那就是先讲解书中的意思，让学生懂了之后，再去要求他们背诵。”

见徐夫子要开口反驳，沈青云没有给他机会：“这样能加快学生背诵的速度，减少时间。”

提到这个高一鸣就有话语权了，“夫子，不是我说，当初我什么都不懂，就是死记硬背，真的很难，如果知道什么意思，我现在估计不是秀才，应该是举人了。”

高一鸣一番大言不惭的言论，让在场的所有人一言难尽。

沈青云没有搭理高一鸣，继续说下去：“接下来便是我们之前总结出来的重点，这个地方夫子就要非常严格要求，再就是不断出题加深记忆。拓展则是根据夫子原本的教学方式而来。”

好像哪个夫子都有这个毛病，讲着讲着便开始引经据典，讲一些学生还没有学到的知识内容，沈青云觉得这样的方式没有什么不对的地方，可以让学生多增长见闻，可以保留下来。

至于后面的沈青云不用解释徐夫子几人也懂，只不过这一项往往是在参加科考之前才要去看的。

“夫子，你要每一阶段，你出题或者找其他夫子出题，来让学生们去做。”

沈青云补充道。

徐夫子听了沈青云的话，陷入沉思。

沈青云偷偷瞄了一眼徐夫子，发现他的注意力没在这里。

连忙开口说道：“这个教学科目，就由我来负责吧，教学重点由一鸣他们几个人负责，剩下的只能辛苦夫子了。”