【第八，……】

【请保证班级学生人数恒定，班上所有学生都“属于”自己。】

【作为班主任，您可拥有以下权限：

第一，能够拥有制定一定班规的权力。（当学生遵守程度超过80%，该权力将继续深化）

第二，面对违规学生，班主任可自行进行一定的惩戒，禁止体罚。

第三，在不违规的情况下，班主任可以适当进行家访或家长约谈，无次数限制。

第四，班主任可以随时联系各科任老师，展开组会。

第五，班主任能够对学生进行单独的心理辅导，无需心理老师或者其他人在场。

第六……】

这些是代理系统直接整理好呈现在萧归安意识空间之中的。

主要的规则下面，还有数条补充的细节。

而在他的面前，李主任则拿出了所谓的教师准则和班主任管理要求递了过来。

“来，来，好好看看吧，晏老师。”

她似乎很满意萧归安选择成为班主任，看向沈严，“沈严，你带晏老师去高三办公室吧。

那里面工位现在多着呢，晏老师，您自己挑一个喜欢的。之前工位上老师留下来的东西，您想留着用，或者是丢掉都可以。

有任何其他的问题，直接询问高三办公室的其他老师就行了。”

“好，多谢了。”

萧归安起身，和沈严并肩走了出去。

现在正是早读的时间，走廊之上已经看不见什么学生了。

只有一些低沉的，听不太清内容的读书声从各个教室之中传出。

两个人直接从尽头的楼梯往上走。

沈严还有些恍惚，一直沉默着。

而萧归安则在看有了一个班主任的身份，需要多承担些什么责任。

在代理系统的陈列对比之下，能够清晰地看出差别在哪里。

果然，成为班主任之后，对于教师的要求就直线上升了。

不该管的都要管，而且似乎都成为了班主任一个人的事情。

普通教师对于那些环境卫生或者是出勤率什么的，不用管太多。