霍则遇心中暗暗赞许，面上却依旧维持着平静，认真地听着宋幼琼的问题，时不时开口点拨。

最开始，霍则遇还会给宋幼琼多讲几句，渐渐地，摸透了宋幼琼的大概的知识储备量，霍则遇有时甚至只用在关键地方提醒两句，宋幼琼便能豁然开朗。

做老师的，其实起到的就是个引导的作用。

能让学生慢慢学会自己思考、解决问题才是最重要的。

既能增强学生的理解和思考能力，也能让学生有更高的成就感。

比如此刻，宋幼琼已经沉浸在逐步分析、破解问题的喜悦之中，眉飞色舞。

简直像一株艳丽的、鲜活的花，看着便让人心情愉悦。

两人一边聊着一边往楼上走，聊得实在太投入、太高兴，就连宋幼琼都没注意到自己此刻走的是刚刚和白裴川对峙的那段楼梯。

方才和宋幼琼说完话后，眼看着宋幼琼的背影消失在自己的视野，白裴川只觉得心里空落落的，很不是滋味。

像是失去了什么，有什么东西完全超脱了掌握，让他很不安。

白裴川静静地站在原地想了半晌解决办法，只是这次，他竟然完全想不出要怎样让宋幼琼心甘情愿地回到自己身边。

刚好下课，楼梯间出现的人越来越多，不少女生路过白裴川身边时，忍不住朝他投来或暧昧，或羞涩的目光。

如果是从前，白裴川还会十分享受这些目光，并装作坦然的模样，一一笑着点头回应。

但自从发现自己对宋幼琼不太一样后，白裴川已经很久没这份心情去搞这些事了。

此刻更是懒得回应这些女生。

就在白裴川烦躁地正准备离开时，忽然隐约听到一道熟悉的声音。

白裴川还以为是自己听错了。

宋幼琼刚刚不是已经上楼了吗？她这节大课应该才刚刚下课才对，就算是要从教室里面出来，也应该是从楼上下来。

可是这声音……怎么是从下面飘上来的？

白裴川一时疑惑，停住脚步，顺着声音的方向望过去。