有了名师光环增益的加持。

白术对于这群学生的期中考试成绩那是一点也不担心了。

就这学习效率！

拿个新生全系第一还不是有手就行？

叮铃铃！！

当最后一节课的下课铃声响起时。

台下坐着的众多学生还有种意犹未尽的感觉，一个个瞪大了眼睛盯着讲台上的白术。

然而。

白术却是微微一笑，说了一句“下课”后，便直接转身离开了教室。

不是他不想继续往下讲，而是名师光环的增益效应只能维持二十四个课时，超时是无效的。

一个课时就是四十五分钟。

若是他拖课继续往下降的话，只会有两种情况出现。

一种是超课时的内容没有增益效应的加持，学生听之无用。

另一种则是超课时内容会占用下一课时的增益时间，相当于拆东墙补西墙，反而拉低了总体的教学效率。

反正不管是哪一种情况，对于白术来说，拖课都是不划算的。

因此即便有名师光环的加持，他也不会无故去拖学生的课。

教学这件事情从来都不是讲得越多越好，而是要在对的时间用对的方式，讲一些能让学生听进去的知识。

这才是老师该做的事情。

还是那句话：“师者，所以传道授业解惑也。”

传道，授业，解惑，此三者才是一名老师该做的事情。

整天揪着考试学生的分数不放，更不是为了完成教学任务而机械地念课本。

传道排在第一位不是没有道理的。

学生进校门最先要学会的不是肯本知识，而是要明白为什么而学，他们要学的是什么，对于自己的人生来说学到这些有什么作用。

对于医学生来说更是如此。

你要明白你学医到底是为名为利，还是为救人疾苦？