“同一个人。”苏念薇答。

许老师又看了眼补考卷上那歪歪扭扭的受力图，没再评论字丑。

“记录。有解题痕迹，基础思路部分有效。”

苏念薇落笔写下。

第二份，钱多多。

陈老师翻开，笑出声。

“这孩子写卷子跟阅卷老师吵架呢？”

化学题配平写了半个空白区，字写得很大。

答题卡边缘还有一行丑陋的字。

先配平不然方哥骂。

许老师乐了。

“方哥是谁？”

“班主任。”

陈老师笑着摇头。

“这个班主任存在感挺离谱。”

苏念薇看着卷面。

“配平对吗？”

陈老师低头核了一遍，点头。

“配平对。后面推断错了，但过程没瞎写。”

苏念薇再次落笔。

“有过程，可纳入有效作答对比。”

许老师翻到一旁的学校备注表，扫了两行。

“苏主任，这些成长备注会不会是学校后来包装的？”

苏念薇抬头。

她指了指扫描系统的时间戳。

“原始卷面造不了假，笔迹，涂改，草稿，扫描时间，全在系统里，我们看卷子，不听故事。”