“这道题你先别算，先跟我说一件事。”

方既明指着题目里的条件。

“题目给了你三个已知条件，但只有两个有用，一个是干扰项。”

“你怎么判断哪个是干扰？”

韩冰冰想了几秒。

“看它跟求解目标有没有关系？”

“怎么看？”

“把要求的东西当成结论，从结论往回推，能推到的条件就是有用的，推不到的就是多余的。”

方既明点头。

“逆向推理，你心理学学得不错。用上了。”

韩冰冰的嘴角弯了一下，低头开始做题。

教研员的笔终于停了。

他把前几页翻回来看了一遍，眉头越皱越紧。

他没说话，只是在边角又补了一行小字：认知匹配，按人拆题。

方既明走到最后一排。

“吴昊。”

全班三十七颗脑袋转过去。

吴昊的课本慢慢放下来，露出半张脸。耳朵开始泛红。

“第七题，说思路。”

吴昊站起来，手指在裤缝上蹭了两下。

教室里静得能听见空调出风口的嗡嗡声。

“先……先求导。”

“然后呢？”

“令导数等于零，解出x的值。”