开始写：设圆心到直线的距离为d……

套公式，代坐标，算结果。

结论：d大于r，相离。

写完最后那个字，他捏着笔狠狠戳下了一个句号。

下课铃响。方既明把随堂卷收了，站在讲台上直接改。

他把江辰那张单独抽出来。

纸上全是涂改的划痕，中间夹杂着六行解题步骤，字写得歪七扭八，明显中途换过握笔姿势。

方既明拿红笔在那个丑不拉几的句号旁边，重重打了个大红勾。

然后在空白处飞快地批了八个大字：

“步骤清楚，字像狗爬。”

他把卷子往前一甩：“江辰，过来拿。”

全班安静。

江辰踩着有些沉重的脚步走上讲台。

看到那八个鲜艳的红字，江辰嘴角肌肉隐隐抽动了一下。

不知道是想笑还是想骂人，最终什么表情也没挤出来，拿着卷子回了座位。

他没像以前那样往桌洞里乱塞。

而是把纸对折，沿着折痕用指甲仔细刮了一道，小心翼翼地夹进了数学课本最中间。

用力合上。

……

教室后门外的走廊里。

方既明靠着墙，掏出手机。

【学生江辰，深度解冻进度15%，核心突破：主动完成学习行为。】

方既明把手机往兜里一揣，往嘴里扔了颗薄荷糖。