“你们三个现在真像一组人。”

温如言抬头。

“张姐。”

张慧芳立刻摆手。

“我闭嘴。”

“我就负责端茶递骂。”

方既明把原稿拆成三摞。

“稿子结构重排，原来先讲资金，现在后移，开头直接讲学生变化。”

温如言问：“用哪个例子开？”

方既明想了想。

“吴昊。”

张慧芳愣了。

“不用赵大壮？”

方既明摇头。

“赵大壮太亮，容易被人说成天赋个例。”

“吴昊普通，拖延，摆烂，草稿乱，哪个学校都有这种学生。”

温如言点头。

“用他开更稳。”

苏念薇说：“然后接陈诺。”

“心理边界属于隐性改变，能说明你们的教学不只看分数。”

方既明写下陈诺的名字。

“第三个用李萌，焦虑干预。她肯努力，就是太怕错。”

温如言低头改。

“这三个案例可以连成一条线。”

“行动力，边界感，考试心态。”