温如言在稿纸边沿用力写出两个字。

别飘。

方既明切入下一页。

“投影仪花钱就能买，这张表不行。”

“因为做表格得把题目拆开找原因，还要统计重复率并合并同类错误。”

“这个过程离不开学生参与。”

林正阳拔开笔帽。

方既明迎上他的目光。

“林老师刚才问，普通教师没有同样的精力投入，该怎么长期执行。”

“我的回答是老师不能一个人包揽所有的活。”

台下几个年轻教研员乐出声。

方既明抬高音量。

“全班学生都可以分担任务。”

“老师负责定下模板和规则，顺便安排复盘时间。”

“学生自己评价完交给小组汇总，再由组长进行初步统计。”

“接着让教师抽查纠错。”

“这样工作量就降下来了。”

屏幕切换成流程图，学生填表后交给小组汇总，教师抽查完进入课堂复盘，最后通过错题重做实现持续更新。

方既明指尖敲击在固定时间栏。

“每周只花一节课。”

“高三时间宝贵，天天折腾表格学生会有意见。”

后排笑声连成一片。

钱多多要是坐在这，估计要拍大腿喊支持。

方既明手指拨动鼠标滚轮。

“第二个问题，归因怎么校准。”