省级协调会刚开始，三版宣传方案已经摆上桌面，江辰的名字全排在项目名称后面，其中一版还把他归进了“典型案例”。

方既明坐在离门最近的位置，保温杯和会议材料摆在面前，他没有翻页，省文联项目处的工作人员已经打开第一份方案。

投屏上的标题写着“省级艺术教育示范项目”

“这次声乐展演是省级示范项目的首场落地活动，宣传口径需要统一。”

她翻到宣传架构页。

“项目主体是省文联和省教育厅联合主办，赞助方按流程公示，参赛学生统一列为展演单位。”

方既明抬头看向屏幕。

参赛学生：江辰，南桥十九中。

前面还有一行小字，主办方项目组统筹。

他把材料推到桌子中间，手指落在江辰名字旁边。

“作品版权归谁？”

工作人员翻了翻材料。

“这个没有单独列，按惯例算在项目成果里。”

“你们说的惯例，具体落在哪份文件上？”

工作人员的手停在纸页上，随后看向主位。

“学生参加省级展演，作品一般归入组织方资源库，后续改编和传播由项目组统一安排。”

方既明靠回椅背，手掌搭在保温杯旁边。

“江辰的作品，谁改编的？”

“齐海源老师指导改编。”

“齐老师的名字在哪？”

方既明翻到第三页，手指划过技术支持团队那一栏，齐海源的名字排在最后，前面还有三家音响设备供应商。

省文联项目处的领导接过话。

“齐老师的贡献我们当然认可，可宣传方案要考虑传播效果，署名过多会影响重点突出。”

“所以你们打算把他统一归进项目团队？”

“这样更规范，也方便后续推广。”

方既明拧开保温杯喝了口水，杯盖落回桌面时发出一声轻响。

“设备可以买，钱我们出，江辰的成长经历和齐老师的专业判断不能归进项目包装，作品归属，改编署名，培养学校三项都要单独列明。”