页面分成学习困难、时间冲突、家庭安排和其他问题几类。

教研主任凑近屏幕，两只手叠在胸前没放下来。

“匿名以后，老师不知道是谁，怎么单独处理？”

“学生可以自己选要不要联系班主任，系统不会强制公开身份。”

赵大壮切到教师端，页面上只有待处理问题和共性分类。

班级排名、个人完成率、连续缺交天数，全被他从入口里拿掉了。

年轻教师把椅子往前拽了半截。

“这样的话，我每天只处理求助，不用逐个核对？”

“系统会先合并同类问题，重复内容只给你看一次。”

赵大壮把测试数据导入，共性问题很快排到了页面上方。

方既明看向省厅负责人，没给这件事继续拖下去的机会。

“先试，不够的数据再补，别把日报重新塞回来。”

政策组负责人同督学商量了几句，终于在记录本上签字。

“保留受理和解决状态，取消逐人日报，先在这个年级试行。”

赵大壮当场改好权限，又让学校技术老师跟着核了一遍。

测试账号提交求助后，教师端只显示问题和处理状态。

那名年轻教师亲手点了受理，页面没有弹出任何排名提示。

他盯着那块干净的页面，肩膀终于松了下来。

“早这样改，我那半本教案上周就写完了。”

林正阳拿起他的教案翻了翻，将备课本重新推给他。

“今晚别补报表了，把函数错题归一遍，明天这课还能救。”

放学前，食堂里那名女生坐进自习室，打开了新的求助页面。

她在时间冲突一栏停了片刻，输入自己的第一条问题。

“晚上要接弟弟，无法参加统一线上打卡，能不能换一种提交方式？”

页面下方还有一项选择，是否允许本班班主任联系本人。