对面那人仍旧绕回准确率，强调模型经过多地样本训练，结果只提供决策参考。

方既明拿过方案，翻到资源推荐页，低潜力学生后面明确写着减少高阶课程投入。

“这已经在决定谁能上课，别再拿参考两个字遮着。”

他把方案推回桌面。

技术代表眼角抽了一下，转而强调教师可以人工修正，模型能大幅降低筛选成本。

“系统可以找困难，不能替学校挑孩子。”

方既明把试用申请压在了桌上。

“判断过程看不懂，学生又无法申诉，这套东西不能碰教学资源。”

技术代表闭了嘴，又打开报价页，把原来的服务费全部划掉。

“三所学校可以免费试点一学期，我们只需要同期数据，用于优化模型。”

陈建华当场追问数据范围，对方列出任务记录，考试成绩，课堂表现和家长反馈。

数据还要持续回传，公司保留训练用途，试点结束后也没有明确删除期限。

苏念薇从文件末页往前翻，很快把学生权利那一栏推到桌面中央。

“学生能查看自己的资料吗，内容错了能改吗，不愿参与能撤回吗？”

她问完没有松手。

技术代表翻了两页，称数据由学校统一提供，学生个人无需逐项确认。

苏念薇又问，学校撤出试点后，公司会不会同步删除已经拿走的数据。

对方回答得含糊，只提行业惯例与安全存储，协议里找不到对应条款。

“连查看，纠正和撤回都没有，你们凭什么给学生贴等级？”

她合上协议。

那技术代表想再讲算法效果，省级督学已经把合作申请拿了过去。

“先停吧，这份方案纳入专项合规评估，评估完成前任何学校不得接入。”

瘦高男人急着解释免费试点不涉及采购，督学翻到数据授权页让他自己读。

“不要采购费，不代表没有代价，三所学校一学期的数据就是代价。”