这个办法对土壤变化有没有影响？化冻后地表的裂缝密度和坷垃大小是否有改变？

再比如，冻融后的试验田，出苗情况有没有改变。

这一点，要对比灌过和没灌的地块，青稞、小麦出苗是否整齐来看。

林昔说：“按照常规数据来看，冻融区通常要比常规种植田地早出苗3-5天，到时候我们一定要实时记录。”

“好。”李连渠点头，在笔记上记了一笔。

最后就是要看试验田的作物长势，分蘖数和最终产量对比，才是试验田是否成功与否的关键。

林昔说：“这些笔记攒下来，明年年底，我们就能算清“冻融疗法”到底是赔是赚。”

“再下一年怎么干心里也就就有底了。”

这就是记录的意义。

她这么一解释，大家也就都懂了。

两个小组的员工回家里补觉，林昔他们在办公室整理笔记到很晚才回家。

到家时，林清欢做好的饭菜都有点凉了。

林昔洗好手坐下后，跟林清欢说：“嫂子，我以后下班晚你别等我。”

“也没那么着急吃饭。”

林清欢摇头，把筷子递给林昔。

林昔往里屋看了一眼，问：“建军呢？咋没在家？”

林清欢笑笑说：“带着孩子们去阿妹家了。”

“送东西？”

林清欢摇头，“补课。”

“胜男住院一个月课程落下了不少，他们去给胜男补她落下的知识去了。”

孩子们团结友爱，再好不过了。

林昔笑着问：“这是老师让的？”

“不是呢！”林清欢摇头，表情有些骄傲，“自告奋勇。”

“还不都是跟你学的嘛，热心肠！”

藏区教学质量差，也不太重视学习。

院里的皮小子们又正是淘气爱玩的年纪，平时让他们学习都得打着骂着。