这一次，出现的是邓航为胆囊结石患者开具滋腻膏方的完整过程。

从初诊记录到患者急性胆囊炎住院，再到家属投诉与课件溯源，每个节点都标注了时间。

“这名学员通过了培训考核，成绩九十二分。”

秦副司长看向在场众人。

“可患者因为他的处置住进了医院。”

后排有人轻轻吸了一口气。

“试卷上的九十二分，不能替患者承担后果。”

秦副司长让工作人员放大课件原文。

其中一页写着久病多虚，可酌情使用补益膏方调治。

后面没有禁忌，没有停药标准，也没有明确的转诊条件。

“课件中的表述不能说完全错误。”

“真正的问题，是它只告诉学员可以做什么，却没有告诉学员什么时候必须停手。”

“对于没有完整临床经验的基层学员而言，这种空白就是风险。”

钱守正拿起水杯，喝了一口已经凉下来的水。

秦副司长没有看他，继续通报其余片区的情况。

有的片区课题完成数量不多，但学员的急症识别率稳定。

有的片区理论考试成绩很高，真实门诊中的问诊完整度却不到一半。

还有三个片区为了提高培训课时，把同一场讲座拆成三次登记。

这些问题都被逐项列了出来。

没有人能再用一两句成果总结遮过去。

最后，屏幕停在了清溪镇片区的三十七份原始病例上。

那些病历并不整齐，甚至有几份保留着明显的修改痕迹。

可每一处修改，都能找到对应的患者反馈与复诊结果。

“周明川第一次误判了心悸患者。”

秦副司长翻到那份病历。

“带教复核没有替他抹掉错误，而是让他重新问诊、召回患者、安排检查并完成转诊。”