教室讲台是一张长条木桌，上面铺着一块蓝布，摆着一个搪瓷缸和一盒粉笔，黑板擦干净了，角落里还残留着上一节课留下的粉笔灰。

林北走到讲台后面，把手里那卷图纸放在桌上，没有急着开口。

他先看了一眼台下，目光从第一排扫到最后一排，速度不快，但每一排都停了一下，他快速的将所有的学生，都记在了脑子里。

教室里渐渐安静下来了。

上百个学生，全都目光灼灼的看着林北，可以来上课，就意味着这些学生，都已经签署过相关保密协议。

一些东西，他们也都知道。

他们看向林北的目光，充满的崇敬，并没有因为林北的年轻，而有任何的看轻。

眼前这位，连钱校长还有到场的老师和教授，都要称一声先生的存在。

在场的学生，都是专研电气工程专业，甚至很多都已经是硕士研究生，目前专攻电路板专业。

今天的第一节课，主题就是电气工程专业中的电路板。

林北开口说了一句话：“今天这门课，不讲课本上的东西。”

台下安静了一瞬，有人抬起头来，有人把手里的笔放下了。

林北把图纸卷打开，往讲台上一摊，露出一张电路板的布线和元件布局图，线条工整，标注清晰，一看就不是随手画出来的。

他接着说：“课本上的东西你们能读到，能背下来，但有些东西书上没有写，也写不了。

我今天讲的是一块电路板从设计到成品的完整流程，怎么布局，怎么布线，怎么考虑散热和干扰，以及怎么把图纸变成一块能用的板子。”

他说完这段话之后，台下没有人接话。

但坐在第三排靠窗的一个学生往前探了探身子，坐在后排的一个老师把手里的钢笔放下来了。

林北没有停顿，拿起一支粉笔转身在黑板上画了一条线，然后转过身来说：“你们之前接触过的电路设计，大多是单面板。

今天我要讲的是双面板，两层走线，一层元件面，一层焊接面。

双面板的好处是布线密度高、信号干扰少，缺点是设计难度比单面板大得多，需要兼顾上下两层走线的交叉和过孔位置。”

他说到这里，拿起粉笔在刚才那条线旁边又画了一条平行的虚线，然后在线条两端点了两个点，标了过孔的位置。

“过孔是双面板的关键，连接上下两层走线，让信号能从这一面穿到另一面。

过孔的位置不对，整块板子的信号完整性就会出问题，噪声串进来，该通电的地方不通电，不该通电的地方反而通了。”

台下有人开始低头记笔记，笔尖划过纸面的声音从不同位置传过来，细细碎碎的。

林北讲了大约四十分钟，中间没有停。

他把双面板的设计思路讲完，又举了一个实际案例，一台老式电子管收音机的电路板改造成晶体管电路板的过程，走线怎么改、元件怎么重新排布、电源滤波怎么做。

他说的时候语速不快不慢，每讲完一个要点就停一下，像是给学生留出记笔记的时间。