而他们实验的内容，也以某种使用了暗语而显得隐晦的写法，记录在了纸质资料中。

譬如一份名为《守卫者创造过程》的子文件，便记录了整整一个月，一个代号“程”的存在发生异样的身体与思维转变的全过程。

尽管用的不是楚寒熟悉的用词风格，但他也能读出这份文件说的是教学楼起舞的老师这只诡物的转变经过。

资料里所说的身体与思维的转变，都是一个活生生的人变成诡物的过程。

除此以外，这些资料里都频繁地出现一些特定的字眼：

【思维转变】

【意志活动】

【脑波活跃程度】

“似乎……”楚寒自语道，“是主要影响意识层面的实验？”

手指一翻，跳出下一张学生拍摄的照片。

照片里是大片大片凌乱的手写字体。

【3月15日】

【每晚在操场散步时，我注意到有个学生一直在练习跑步。今天我特意问了下，这小孩说他是学校田径队的，今年将代表学校参加市级比赛。

老师允许他在晚自习时外出加练。这小孩很勤奋，这个月来每天风雨无阻，默默在操场上跑步练习着。

他说，在参加比赛之前，哪怕只是进步一点点，也是好的。学校给了他机会，他一定不能给学校丢脸。

真是个好孩子，好学生。】

【3月16日】

【昨天与晚自习练习跑步的学生聊了聊，我回去后又想了很多，最终发现这个学生可能就是上天赐予我的一个送到手边的目标。

我早就想知道，为什么我们非得按照上头的方法来干呢？那东西要是按照自己的想法来使用，会创造出什么？

能否创造出一个满意的可供驱使的造物？

今天我又去操场和那小孩聊了聊，他很尊敬我，非常信任我。

我决定尝试一下。】