这正是他想要的结局。

不求士族真心拥戴，但求大族无力作乱；不求寒门全员成材，但求底层尽数归心。

以科举裂阶层，以寒门制士族，以王权代族权，一纸黄榜名次，便兵不血刃，彻底盘活河北棋局，让动荡数年的河北大地，自此牢牢攥入李唐掌心。

身侧的沮授躬身而立，望着下方悬殊的榜单格局与百态人心，心底更是彻彻底底拜服于这位帝王的深沉权谋、长远布局。

殿内清风微寒，卷起案前堆叠的科举名册边角，李渊垂眸望着纸上密密麻麻的寒门及第名录，一声沉重的叹息自胸腔深处溢出，绵长又无奈，打散了殿中沉寂的暖意。

他心底比谁都清楚，这一场轰动河北的新朝科举，看似公平取士、广纳贤才，实则藏着莫大的偏颇与妥协。

若真抛开身份、背景，只论自幼积淀的学识、笔墨功底、经义造诣，那些出身寒门、家境清贫的学子，根本无法与根深蒂固的河北士族子弟相提并论。

自汉末乱世以来，天下典籍、圣贤书卷、治学要道，尽数被各大世家牢牢攥在手中。

河北崔、卢、李、张诸族，世代传学、藏书万卷，子弟自幼便有名师悉心教导，浸淫经史、熟谙政务，眼界学识皆是顶尖水准。

而寻常寒门士子，无书可读、无师可问，大多只能靠手抄残卷、口口相传习得皮毛，寒窗苦读数十载，拼尽全力，所学也不过是士族子弟幼时启蒙的根底。

此番科举，他刻意拔高寒门录取比例，破格录用大批清贫学子，全然是刻意偏心、有意制衡。

他明知这些新晋寒门官员底蕴浅薄、阅历不足，却依旧力排众议予以重用，只为打破河北士族独霸朝堂、垄断仕途的百年格局。

可纵然他身为一方之王，已然极致偏袒、竭力扶持寒门，终究拗不过这个时代根深蒂固的桎梏。

知识的壁垒、教育的悬殊，从来不是一场科举、一次破格就能轻易打破的。

寒门学子的根基短板，是世代累积的差距，绝非朝夕之间可以弥补。

良久，李渊收敛心头繁杂心绪，抬眼望向身侧侍立的沮授，语气带着几分郑重与期许，问及眼下最关乎河北长治久安的要务：“沮授，如今河北所辖各郡，郡学筹建安置之事，进展究竟如何？”

河北之地，是他苦心征战、倾力拿下的新土。

去年一整年，大军四处征战平定叛乱、安抚流民、推行均田令，日日忙于稳固疆域、安抚民生，军务、民政繁杂缠身，根本抽出手来兴办文教、教化百姓。

乱世既定，战乱平息，分田安民的根基已稳，唯有兴办郡学、普及教化，才能从根本上破除士族的知识垄断，培育属于新朝的寒门人才，彻底扎根河北民心。

这也是他大力推行科举之后，最先落地的固本之策。

沮授闻言，上前一步躬身行礼，神色凝重，眉宇间藏着深深的无奈，如实禀明实情：“大王，臣奉命督办各郡郡学事宜，如今河北全境十余郡，郡学校舍、学舍格局、学田规制尽数搭建完毕，房舍修缮一新，器具一应齐备。如今万事俱备，唯独空缺传道授业的夫子。”

他话锋一顿，语气愈发沉重：“臣早已派人广发檄文，重金招募河北全境通晓经义、学识渊博的读书人出任郡学夫子，许以厚禄，礼遇周全。可河北各地名士、儒生、世家子弟，尽数避之不及，要么托辞年迈体弱、不堪授课，要么借口闭门修学、无心仕教，无一人愿意应征入郡学授课！”

李渊闻言，眉头骤然紧锁，眼底浮出一抹沉郁的寒色。

他心中已然通透，哪里是无人可用，分明是河北士族上下，从骨子里看不上他这新生的大唐势力，更不屑于入职郡学。

自光武以来，河北士族便是天下名门翘楚，世代簪缨、底蕴深厚，历经数朝更迭，始终屹立不倒，掌控着河北的舆论、学识、人脉与乡野话语权。