士族心知肚明：李渊兴官学、办郡学、推科举，本质就是在挖士族的根基，断世家垄断仕途的千年特权。

故而所有河北士族，尽数默契抱团，隐匿文士、封锁典籍、关闭私学、消极抗命。

朝廷要征辟儒师，士族便以“族中无贤才、子弟皆不通儒理”搪塞推诿；朝廷要开设官学，士族便暗中阻挠、散播流言、煽动乡绅抵触；朝廷要招揽寒门文士，士族便提前笼络、威逼利诱，断绝朝廷取材之路。

并州带来的寥寥夫子，杯水车薪，根本无法铺满河北上百郡县。

一个郡尚且难以配齐数名讲师，更别说一县一学、乡乡有教。

无数新归附的河北郡县，学宫空空荡荡、校舍无人值守、经书残缺不全，偌大官学，无师、无书、无徒，形同虚设。

百姓依旧只能依附士族私学，听闻世家片面教化，心中只知高门，不知朝廷；只认士族恩义，不识大唐皇权。

李渊心中无比清楚自己的绝境：

手中无师，便无文教；无文教，便无民心归一；无寒门新血，便永远无法撼动河北士族的庞然大物！

他坐拥百万雄兵，可扫平天下割据诸侯，可镇压地方叛乱，可威慑四方蛮夷，却偏偏对付不了这无形无质、扎根百年的文脉垄断。

兵锋可破城池，不可破文脉；铁骑可定山河，不可育夫子。

看着案上堆积如山的、请求拨付师资、恳请派遣儒师、亟需开设郡学的地方奏折，李渊久久沉默。

朝堂文武百官，武将济济一堂，谋臣不乏良才，可放眼整个李唐疆域，竟找不出千余名可执教一方、普及教化的夫子。

疆域愈大，师资愈缺；新政愈急，短板愈显。

这一刻，李渊彻底明白：大唐如今最大的危机，从不是边患、不是战乱、不是粮草匮乏，而是——天下无师可用，文脉后继无人！

若不能尽快破局，数年之后，河北之地依旧是士族的后花园，民心依旧系于高门，寒门依旧无出头之日，他的科举宏图、帝王集权、万世基业，终将卡在这“无师可用”的死局之中，寸步难行。

“尽力筹备吧。”

御书房内，烛火摇曳，映得李渊眉宇间满是疲惫与沉郁。

他望着殿外沉沉暮色，终是缓缓吐出一句无奈慨叹。

话音落下，一旁侍立的沮授亦是默然一叹，心中深知此事难处。

大唐新定河北，疆域暴增、百废待兴，可师资凋零、文教荒芜的死局绝非朝夕可解，纵是他精于内政谋划、擅长经略地方，面对这无师可用、无文可兴的局面，也束手无策。

君臣二人皆是心知肚明，所谓“尽力筹备”，不过是权且安抚、拖延缓图的无奈之举，眼下根本无万全之策可解文教危局。