“这是正面宣传，对她也有好处。”

“好处由谁认定？”

方既明拉开椅子，让女生自己回答。

“照片、姓名、家庭情况，你愿意公开哪一项？”

女生看向宣传干事手里的相机，摇了摇头。

“都不公开。”

教研主任忍不住提醒她。

“学校想让其他同学了解你的进步，你也该配合一下吧？”

女生将任务卡收回课本里，语速没有加快。

“我愿意讲这张卡怎么改，但不想让别人知道我是谁。”

方既明点了点头，把教师培训会的流程表递给她。

“你想自己讲，还是让老师代读？”

“我自己讲，可以隔一块挡板吗？”

教研主任手里的笔停了，他原以为女生会躲开整场培训。

方既明把会场示意图拉过来，在侧台圈出一处位置。

“可以，不报姓名，不拍正脸，声音也不留录音。”

下午的培训会临时改了座位，侧台加了一块普通隔板。

女生坐在后面，面前放着旧任务卡、新任务卡。

台下坐满高三教师，班主任也在第一排。

话筒打开时，她先停了片刻，才翻开旧卡。

“以前学校要求晚自习打卡，可我放学要接弟弟。”

“我赶到他学校，再带他回家做饭，统一打卡早就结束了。”

“第二天，缺交名单里会有我的名字。”